دانش‌آموزان اوّل دبستان، چگونه روان‌خواني ياد مي‌گيرند؟

دانش‌آموزان اوّل دبستان، چگونه روان‌خواني ياد مي‌گيرند؟

 

روان‌خوانی، ازاهدافِ مهمّ کتابِ فارسی کلاس اوّل دبستان می‌باشد و در بخش‌هايی از کتاب نیز متن‌های روان‌خوانی آورده شده است؛ دانش‌آموزان با ياد گرفتن روان‌خواني در كلاس اوّل دبستان، اين مهارت را در سال‌هاي بالاتر هم به‌كار مي‌گيرند و به‌اين ترتيب، مي‌توانند همه‌ي متن‌ها و كتاب‌ها را خوب و آسان بخوانند.

براي تقويّت روان‌خواني در دانش‌آموز اوّل دبستان، چه بايد كرد؟

به‌جای این‌که تقریباً تا پایان اتمامِ تدریسِ حروفِ الفبا صبر کنیم و پس از آن، روان‌خوانی را شروع کنیم، بهتر است در اواخر آبان و اوایل آذر، اولياء به دانش‌آموزان كمك كنند تا با خواندن داستان‌های کوتاه، زیبا و کودکانه‌ای که در مجلّه‌ي رشد نوآموز در مدرسه، در اختیار همه‌ي دانش‌آموزان قرار می‌گیرد، روان‌خواني را با دانش‌آموزان تمرين كنند.

بچّه‌ها علاقه‌ي زیادی به قصّه دارند. ازسال‌های قبل هم والدین برای خواباندن کودک، برای او قصّه می‌گفتند؛ همراه با رشد فرزندان، معمولاً کودکان به کتاب‌های قصّه و شعر کودک علاقمند هستند و والدین نیز با خرید این کتاب‌ها، قصّه‌های آن‌ها را برای کودکان می‌خوانند و کودکان هم بسیار لذّت می‌برند.

از این علاقه‌ي کودکانِ دیروز و دانش‌آموزانِ امروز استفاده کنیم و داستان‌های کوتاه (چند خطّی) را که در مجلّه‌ها و كتاب‌‌هاي مختلف چاپ شده است، به‌همراهِ دانش‌آموز، به‌طورِ مشترک بخوانیم.

 چگونه همراه با دانش‌آموز داستان بخوانيم؟

خواندن به‌همراهِ دانش‌آموز بسيار ساده و مثل یک بازی است؛ به‌اين ترتيب كه کلماتی که یک یا چند نشانه‌ي آن هنوز تدریس نشده (یا به‌اصطلاح، دانش‌آموزان هنوز آن را نخوانده اند) را یکی از والدین (پدر، مادر، برادر یا خواهر بزرگ‌تر و یا. . .) می‌خوانند و کلماتی را که همه‌ي نشانه‌هاي آن‌ها تدریس شده، دانش‌آموز قرائت می‌کند.

وقتی از آذرماه این ‌کار شروع شود، دانش‌آموز در پایان اسفند، به‌راحتی کتاب‌های داستان خود را به تنهایی می‌تواند بخواند و از کسبِ این مهارت(خواندن) با خواندنِ کتاب و . . . لذّت ببرد.

چگونه تحمل کردن را به کودکان آموزش دهیم؟

این روزها فرزندان ما با آدم‌هایی از نژادها، مذاهب، و فرهنگ‌های مختلف ارتباط دارند. در کلاس درسشان ممکن است بچه‌هایی از فرهنگ‌هایی کاملاً حضور داشته باشند. بعضی از والدین از اینکه در جامعه‌ای زندگی می‌کنیم که تفاوت فرهنگی این چنین زیاد است راضی هستند، بعضی اما در این زمینه تردید دارند، مخصوصاً اگر خودشان زیاد با افرادی از فرهنگی متفاوت رفت‌و‌آمد نداشته باشند. خیلی از بچه‌‌ها در این زمینه از مادر و پدر خود جلوترند و در دایره دوستان و همکلاسی‌هایشان افراد متفاوت‌تری دیده می‌شود.

 

بااینحال، این وظیفه والدین است که زندگی در جامعه را به فرزندان خود بیاموزند، درس بخوانند و کار کنند. یکی از مهم ترین مهارت هایی که والدین برای حضور در جامعه باید به فرزندان خود بیاموزند، تحمل کردن است. تحمل کردن مفهومی است که ما همگی با آن تا حدودی آشنایی داریم، اما کمتر به یادگیری و پرورش این مهارت مهم در خود توجه کرده ایم. تحمل کردن سبب می شود تا فردمشکلات و چالش ها را تحمل کند تا اینکه در آینده فرصت‌های بهتری برای آموزش، کار و خیلی دیگر از جنبه‌های زندگی در اختیارش قرار ‌گیرد. خلاصه اینکه، موفقیت فرزند شما در گرو این است. موفقیت در دنیای امروز و فردا به این بستگی دارد که قدرت درک، تحمل، تحسین و کار با دیگران را داشته باشید.

در این مقاله نوآورد بر آن است تا شما والدین عزیز را با مفهوم تحمل کردن و چگونگی آموزش و پرورش این مهارت اساسی در فرزندان آشنا سازد.

 

تحمل و تحمل کردن به چه معناست؟

 

قدرت تحمل به احترامی که برای تفاوت‌هایی که بین افراد وجود دارد، قائل می‌شوید گفته می‌شود. بااینکه این تفاوت‌ها معمولاً تفاوت‌های قومی و مذهبی بوده‌اند، اما مسئله تفاوت و تحمل را می‌توان درمورد جنسیت، افراد با ناتوانی‌های فیزیکی و مغزی، و سایر تفاوت‌ها نیز استفاده کرد.

 

 مقاله مرتبط:   آسیب های روحی ناشی از تنبیه بدنی کودکان

 

تحمل یعنی احترام گذاردن به دیگران و یاد گرفتن از آنها، ارزش گذاشتن برای تفاوت‌ها، پل زدن بر روی شکاف‌های فرهنگی، رد کلیشه‌های ناعادلانه، کشف زمینه‌های مشترک، و ایجاد پیوندهای جدید. تحمل، به جهات بسیار، متضاد تعصب است.

اما آیا تحمل به این معنی است که همه رفتارها را باید قبول کرد؟ البته که نه. رفتارهایی که موجب بی‌احترامی و آسیب زدن به دیگران می‌شود، مثل قلدری و بدجنسی کردن، یا رفتارهایی که قوانین اجتماعی را زیر پا می‌گذارد، مثل دروغ گفتن و دزدی کردن، نباید تحمل شوند. تحمل یعنی قبول کردن دیگران برای آنچه که هستند—نه قبول کردن رفتارهای زشت. تحمل همچنین به این معنی است که با دیگران طوری رفتار کنید که دوست دارید با شما رفتار شود.

 

چطور باید تحمل کردن را به کودکان آموزش داد؟

 

تحمل هم مثل سایر رفتارها و نگرش‌ها به روش‌های زیرکانه آموزش داده می‌شود. بچه‌ها حتی قبل از اینکه بتوانند حرف بزنند، خوب نگاه می‌کنند— و از والدینشان تقلید می‌کنند. بچه‌ها در همه سنین با آینه قرار دادن کسانی که دوستشان دارند، ارزش‌هایی خاص خود دارند.

 

 

چطور باید تحمل کردن را به کودکان آموزش داد؟

 

چطور باید تحمل کردن را به کودکان آموزش داد؟

 

والدین زیادی در جوامع متفاوتی زندگی و کار می‌کنند و دوستانی دارند که تفاوت‌های زیادی با خودشان دارند. رفتار و نگرش والدین درمورد احترام گذاشتن به دیگران بیشتر از آنچه که تصور می‌کنند بر فرزندشان تاثیرگذار است. آنها این رفتارها را وقتی خودشان باشند و با ارزش‌های خودشان زندگی کنند به فرزندانشان یاد می‌دهند. والدینی که در رفتارهای روزمره‌شان تحمل و شکیبایی از خود نشان می‌دهند، پیامی قوی به فرزندانشان می‌فرستند. درنتیجه، فرزندانشان یاد می‌گیرند که تفاوت‌ها را تحسین کنند.

 
 مقاله مرتبط:   مواد غذایی موثر در رشد و تقویت مغز و حافظه کودکان

 

البته تحسین کردن تفاوت‌های دیگران به این معنی نیست که ارزش‌های خودتان را کنار بگذارید. خانواده شما ارزش‌ها و سنت‌های فرهنگی و مذهبی خود را دارد و باید به آنها افتخار کند. خانواده‌ها می‌‌توانند راه‌هایی پیدا کنند که ضمن افتخار کردن به ارزش‌های خانوادگی خود، به ارزش‌های دیگران نیز احترام گذاشته و آنها را تحسین کنند.

 

نقش والدین در آموزش مهارت تحمل کردن به کودکان

 

والدین می‌توانند با مثال زدن و نمونه آوردن تحمل را آموزش دهند. حرف زدن با هم درمورد تحمل و احترام گذاشتن به بچه‌ها کمک می‌کند بیشتر درمورد ارزش‌هایی که دوست دارید داشته باشند یاد بگیرند. وقتی به آنها فرصت بازی کردن و کار کردن با دیگران را می‌دهید هم خیلی مهم است. این باعث می‌شود بچه‌ها بفهمند که هرکس حرف خاصی برای گفتن دارد و دیگران با او وجه تشابه و تفاوت‌هایی دارند. کارهایی که والدین می‌توانند برای یاد دادن تحمل به فرزندانشان انجام دهند:

 

 

نقش والدین در آموزش مهارت تحمل کردن به کودکان

 

نقش والدین در آموزش مهارت تحمل کردن به کودکان

 

والدین باید خود الگوی تحمل کردن و پذیرش تفاوت ها باشند

 

والدینی که دوست دارند به بچه‌های خود ارزش گذاشتن بر تفاوت‌ها را یاد بدهند، می‌توانند نسبت به کلیشه‌های فرهنگی که یاد گرفته‌اند حساس باشند و در اصلاح آن بکوشند. باید نشان دهید که خودتان برای دیگران احترام قائلید.

کودکان از شما می آموزند، پس آموزگار خوبی باشید

روی حرف زدنتان درمورد دیگران و کسانی که با شما متفاوت هستند دقت کنید. کسی را مسخره نکنید. بااینکه خیلی از این مسخره کردن‌ها بی‌ضرر به نظر می‌‌رسند، ممکن است تاثیر بدی روی فرزندتان بگذارد.

با احترام در مورد دیگران صحبت کنید

این به آنها یاد می‌دهد که متوجه تفاوت‌ها شدن و حرف زدن درمورد آنها هیچ اشکالی ندارد، البته تازمانی که با احترام انجام شود. تفاوت‌های موجود در خانواده خود را نیز درک کرده و به آنها احترام بگذارید. برای تفاوت در توانایی‌ها، علایق و سبک‌های فرزندانتان ارزش قائل شوید. خاص بودن هر عضو خانواده را بپذیرید.

 مقاله مرتبط:   چطور با لجبازی و بهانه گیری کودکان مقابله کنیم؟ 8 روش برخورد با لجبازی در کودکان

حس محترم و ارزشمند بودن را در فرزندانتان تقویت کنید

بچه‌هایی که حس خوبی به خود ندارند، با دیگران هم بد رفتار می‌کنند. بچه‌هایی که اعتمادبه‌نفس بالا دارند، هم به خودشان احترام می‌گذارند و هم احتمال اینکه با دیگران با احترام برخورد کنند بیشتر است. به آنها کمک کنید احساس پذیرفته شدن، محترم بودن و ارزشمند بودن، کنند.

 

 

چگونه تحمل کردن را به کودکان آموزش دهیم؟

 

چگونه تحمل کردن را به کودکان آموزش دهیم؟

 

نکات پایانی درباره آموزش تحمل کردن به کودکان

 

  • به خاطر داشته باشید که تحمل به معنی پذیرفتن رفتارهای غیرقابل‌قبول نیست. به این معنی است که هر فردی حق دارد با احترام با او رفتار شود و او نیز باید با دیگران با احترام برخورد کند.
  • در انتخاب کتاب‌ها، اسباب‌بازی‌ها، موسیقی، هنر و فیلم‌های فرزندتان دقت کنید. به خاطر داشته باشید که رسانه‌ها تاثیر بسیار قوی بر فرزندتان دارند.
  • کلیشه‌های ناعادلانه‌ای که ممکن است در رسانه‌ها نمایش داده شود را به فرزندتان نشان دهید.
  • به بچه‌ها فرصت کار کردن و بازی کردن با کسانیکه با آنها تفاوت دارند بدهید.
  • درمورد مراسمات مذهبی و تعطیلات افراد متفاوت با خانواده خودتان در کنار فرزندانتان اطلاعات جمع کنید.
  • به سنت‌های خانوادگی خود احترام بگذارید و آن را به فرزندانتان هم آموزش دهید.

وقتی والدین قدرت تحمل را در فرزندانشان ترغیب می‌کنند، و آنها را به حرف زدن درمورد ارزش‌هایشان تشویق می‌کنند و خو نیز الگوی خوبی برای فرزندانشان می‌شوند، احتمال اینکه بچه‌ها نیز جا پای آنها بگذارند بسیار زیاد خواهد بود.

منبع: کیدز پرشیا

دردسر های مشق نوشتن

دردسرهای مشق نوشتن

 

 

یکی از دلایل تکالیف منزل به دانش‌آموزان، ساعت تمرین کم در مدارس است. در واقع ساعت تدریس ما طبق بودجه‌بندی کتاب‌ها خیلی کم است.

 با تغییر کتاب‌ها و طرح ملی، معلم باید زمان زیادی را صرف آموزش در کلاس کند و فرصت کافی برای تمرین وجود ندارد. فقط فرصتی در حد تدریس و رفع اشکال وجود دارد. تمرین به گردن خود دانش‌آموز می‌افتد که باید این کار در منزل انجام شود. خصوصا مقطع ابتدایی که اگر تمرین انجام نشود، درس از ذهنشان بیرون می‌رود. 
هدف تمرین و تکرار است، نوع این تمرین و تکرار بسته به خود معلم و دانش‌آموز می‌تواند متفاوت باشد. 
از طرفی تعداد دانش‌آموزان در مدارس  یکی دیگر از مواردی است که مانع تمرین و تکرار در مدرسه می‌شود. تغییر رفتاری دانش‌آموزان نسبت به گذشته نیز موضوع دیگری است که باعث کسالت بار شدن مشق شب می‌شود. دانش‌آموزان در نوشتن تنبل شده‌اند و برای نوشتن یک مشق، زمان زیادی را صرف می‌کنند.

پیشنهاد میکنم حتما حتما ادامه ی مطلب را بخوانید... 

 

ادامه نوشته

راهکارهای پیشنهادی  در ترغیب کودک به انجام صحیح تکالیف

 

مشق فقط تکلیف مدرسه نیست

 

۱) قبول کنید که مشق نوشتن فقط یک تکلیف مدرسه ای نیست این اولین مسئولیت رسمی فرزند شما در دنیای بزرگسالی و نمادی از مسئولیت پذیری او در آینده است؛ بنابراین فقط او را راهنمایی کنید نه این که تمام مسئولیت او را به عهده بگیرید. با نظارت بیش از حد، کودک در می یابد که همیشه کسی هست که نگران تکالیف او باشد پس نیازی نیست که او برای مشق هایش جوش بزند!!
در مقابل والدینی که این مسئولیت را خود برعهده می گیرند، چون نمی توانند در تمام دوران تحصیل در تکالیف فرزندان خود نظارت مستقیم داشته باشند ناخواسته موجب افت تحصیلی فرزندانشان می شوند. در حالی که اگر این احساس مسئولیت و توانایی برنامه ریزی را از دوران دبستان در فرزندشان شکل دهند با این مشکلات مواجه نخواهند شد.

حق انتخاب را به کودک بدهید 


۲ ) به کودک خود حق انتخاب بدهید و توافق کنید که برنامه اش را چگونه انجام دهد مثلاً اول کمی استراحت کند یا به تماشای تلویزیون بنشیند و بعد تکالیفش را انجام دهد یا برعکس! در ضمن کودکان سبک و ویژگی های خودشان را در انجام تکالیف دارند. پیش از آنکه شیوه خودتان را به او بیاموزید یا او را راهنمایی کنید، به روش او توجه کنید. با این کار می توانید راهنمایی های موثرتری را ارائه کنید همچنین ممکن است دریابید که کودک نیز واقعاً در حد توانایی خود تلاش می کند و به مداخله شما نیازی ندارد. 

اهل مطالعه باشید


۳) تهیه برنامه منظم برای انجام تکالیف فرزندان و نظارت بر آن کافی نیست. کودک باید نظم و پشتکار را در زندگی خانوادگی خود نیز مشاهده کند تا بیاموزد. خودتان نیز اهل مطالعه باشید تا لذت یادگیری را به کودکتان انتقال دهید و از این طریق او را به طور غیر مستقیم ترغیب به مطالعه کنید.

زود عصبانی نشوید


۴) قرار نیست وقتی کودک مشق هایش را نمی نویسد یا دیرتر تکالیفش را انجام می دهد به شدت عصبانی شوید و او را مجبور به این کار کنید، این برخوردها لجبازی را در او تقویت می کند و او را متوجه می سازد که می تواند از این طریق شما را کنترل کند! اما چنانچه کودک تکالیفش را به موقع انجام داد حتماً او را تشویق کنید.

تکالیف مدرسه را سدی در برابر تفریحات نکنید


۵) به میزان زمانی که برای انجام مشق شب معین می کنید توجه کنید. این مدت در سنین و در مقاطع تحصیلی مختلف و با در نظر گرفتن تفاوت های فردی کودکان فرق می کند. همچنین تاکید بیش از حد بر این موضوع که باید مشق ها را زود تمام کرد تا بتوان به تفریح پرداخت به کودک این پیام را می رساند که تکالیف مدرسه اصلاً لذت بخش نیست و در ضمن مانع دیگر خوشی هاست بنابراین انجام آن عذاب آور است!! در ازای این کار هر وقت تکالیف را تا ساعت خاصی به پایان رساند به او پاداش بدهید و بیشتر از " تمام کردن" تکالیف روی " نحوه " انجام تکالیف تاکید داشته باشید.

نکات مثبت را ببینید


۶) به جای آنکه روی نقایص تکالیف کودک تمرکز و دایم یادآوری کنید که چه کاری را نباید انجام دهد یا کدام تکلیفش را بد نوشته است روی جزئیات مثبت در تکالیفش تاکید کنید تا هم الگوی مورد نظر شما برایش محسوس شود و هم بفهمد که تلاش های او را می بینید. بنابراین صبور باشید، با تشویق های کلامی و غیر کلامی که نکات جزئی را مد نظر دارد انگیزه کافی برایش ایجاد کنید.

فضای مناسب را آماده کنید


۷) برای کودکان تمرکز کردن کار دشواری است بنابراین سعی کنید تا حد امکان فضای مناسبی را در زمان انجام تکالیف او فراهم کنید محرک های محیطی مثل تلویزیون، جمع شدن های خانوادگی یا صحبت با تلفن را در زمان مشق نوشتن فرزندتان محدودتر کنید تا به تمرکز روی تکالیفش عادت کند. در ضمن روشنایی مناسب و در دسترس بودن لوازم ضروری برای انجام تکالیف مدرسه شرایط بهتری را ایجاد می کند.

از مشاوره غافل نشوید


۸) گاه نشانه های برخی اختلال ها مانند ناتوانایی های یادگیری و... هم زمان با آغاز تحصیل بروز می یابد بنابراین در صورتی که کودک در مقایسه با بیشتر هم سالان مشکلات عدیده ای را در این زمینه تجربه می کند از مشاوره یک روان پزشک یا روان شناس بهره بگیرید.

 

 

جدول ترکیب صامت و مصوت ها

 کار کردن با ترکیب ها باعث با رفتن سرعت خواندن ونوشتن می شود.با این عمل بجای تمرکز بر روی یک یک نشانه ها بصورت جدا از هم،نگاه وتمرکز دانش آموز بر روی دو نشانه ی پیوسته است وبا آشنایی با آن به سرعت از روی یک ترکیب رد شده وبه ترکیب یا نشانه ی دیگر نگاه می کند.می توان ترکیب ها را بر روی کارت های مقوایی کوچک نوشت وبه کلمه سازی و تمرین املا وخواندن پرداخت.

      جدول ترکیب صامت و مصوت ها

 

 

نشانه ها

آ ا

اَ  -َ

اِ -ِ

ـه  ه

و

یـ

ی

اُ  ُ

بـ

با

بـَ

بـِ

به

بو

بیـ

بی

بـُ

د

دا

دَ

دِ

ده

دو

دیـ

دی

دُ

مـ

ما

مـَ

مـِ

مه

مو

میـ

می

مـُ

سـ

سا

سـَ

سـِ

سه

سو

سیـ

سی

سـُ

تـ

تا

تـَ

تـِ

ته

تو

تیـ

تی

تـُ

ر

را

رَ

رِ

ره

رو

ریـ

ری

رُ

نـ

نا

نـَ

رِ

ره

رو

ریـ

ری

رُ

ز

زا

زَ

زِ

زه

زو

زیـ

زی

زُ

شـ

شـا

شـَ

شـِ

شه

شو

شیـ

شی

شُـ

یـ

یا

یـَ

یـِ

یه

یو

ییـ

یی

یـُ

کـ

کا

کَـ

کِـ

که

کو

کیـ

کی

کُـ

و

وا

وَ

وِ

وه

وو

ویـ

وی

وُ

پـ

پا

پـَ

پـِ

پـه

پـو

پیـ

پـی

پـُ

گـ

گا

گـَ

گـِ

گـه

گـو

گیـ

گـی

گـُ

فـ

فـا

فـَ

فـِ

فـه

فـو

فیـ

فـی

فـُ

خـ

خـا

خـَ

خـِ

خـه

خـو

خیـ

خـی

خـُ

قـ

قـا

قـَ

قـِ

قـه

قـو

قیـ

قـی

قـُ

لـ

لـا

لـَ

لـِ

لـه

لـو

لیـ

لـی

لـُ

جـ

جـا

جـَ

جـِ

جـه

جـو

جیـ

جـی

جـُ

هـ

هـا

هـَ

هـِ

هـه

هـو

هیـ

هـی

هـُ

چـ

چـا

چـَ

چـِ

چـه

چـو

چیـ

چـی

چـُ

ژ

ژا

ژَ

ژ ِ

ژه

ژو

ژیـ

ژی

ژُ

صـ

صـا

صـَ

صـِ

صـه

صـو

صیـ

صـی

صـُ

ذ

ذا

ذَ

ذِ

ذه

ذو

ذیـ

ذی

ذُ

عـ

عـا

عـَ

عـِ

عـه

عـو

عیـ

عـی

عـُ

ثـ

ثـا

ثـَ

ثـِ

ثـه

ثـو

ثیـ

ثـی

ثـُ

حـ

حـا

 

حـَ

 

حـِ

 

حـه

 

حـو

 

حیـ

 

حـی

 

حـُ

 

بازی شمارش

 

بچه ها در این بازی با قرار دادن اعداد در جای مناسب شمارش را یاد می گیرند .

 

روی تصویر بالا کلیک کنید.

بازی اشکال هندسی

یک بازی ساده برای یاد گرفتن اشکال هندسی

لطفا روی تصویر بالا کلیک کنید .

بازی شمارش

با یک بازی جالب شمارش اعداد را یاد بگیرید .

 

 

روی تصویر بالا کلیک کنید.

 

بازی جمع

 این تمرین برای یادگیری مفهوم جمع توسط شکل می باشد.

 

 

 

روی تصویر کلیک کنید .

 

بازی ریاضی

 

با این بازی کوچکتر و بزرگتر بودن را یاد می گیرید .

 

 

 

روی تصویر بالا کلیک کنید.

 

آی بازی بازی بازی

مفهوم مساوی

 

 

 

  آشنایی با مفهوم و علامت مساوی 

 

 

 

 

نقطه بازی

 

نرم افزار کلمه سازی

با يك سلام وعرض ادب زمستاني

 

 نرم افزار زير را مي تونيد دانلود كرده و با فرزند خود املا ي كامپيوتري كار كنيد .

 

پوشه کار

معلمانی که( بیشتر آنها البته ) درک روشنی از پوشه کار دارند  نیک می دانند که پوشه کار، شاه ابزاری ست که  با همکاری معلم و دانش آموز، در جریان یاددهی – یادگیری ، هدفمند ، آگاهانه و منظم گرد آوری شده و به روشنی تصویری گویا از موفقیت‌ها ، رشد و پیشرفت دانش آموز را، همچون آلبومی به نمایش و قضاوت می گذارد.

 

کی از ویژگی های ممتاز ارزشیابی کیفی – توصیفی حذف امتحانات سرنوشت ساز تراکمی ( پایانی  ) است . این نه  بدین معنی که معلم برای آگاهی از ماندگاری یادگیری دانش آموز حق برگزاری امتحان پایانی تراکمی را ندارد بلکه منظور این است که معلم روند یادگیری دانش آموز را در فرایند یادگیری از ابتدای سال تا انتهای سال در نظر می گیرد و آزمون تراکمی پایانی نیز  در طول یادگیری  به عنوان یکی از شواهد تایید پیشرفت تحصیلی  دانش آموز لحاظ خواهد شد . به عبارتی اگر قضاوت معلم در خصوص میزان یادگیری دانش آموزی مثلا در درس ریاضی 99  نمونه عملکرد  باشد با برگزاری  آزمون تراکمی پایانی ، نمونه های تعیین قضاوت اوبه صد می رسد و اگر او بخواهد  نظر حرفه ای خود را در گزارش پیشرفت تحصیلی ( کارنامه ) در قالب یکی از مقیاس های رتبه ای خیلی خوب ، خوب .... اعلام نماید مقیاس انتخابی او براساس تجزیه و تحلیل صد نمونه عملکرد دانش آموز است و نه تنها صدمینآنها .

 

چه کار هایی در پوشه کار قرار می گیرد ؟

«برای مقاصد سنجش، یک کارپوشه مجموعه­ محدودی از کارهای دانش ­آموز است که به منظور معرفی بهترین کارها یا نشان دادن رشد تحصیلی او در یک مدت معین مورد استفاده قرار می­گیرد. کار پوشه شامل مجموعه­ای از همه ­ی کارهای دانش آموز نیست بلکه به کارهایی که بهتر از بقیه، هدف کار پوشه را برآورده می ­سازد و عملکرد فراگیر را نشان می­دهد محدود می­شود. موادی که در پوشه کار قرار می­گیرد به طور دقیق و به طور عمدی به گونه­ ای انتخاب می­شود که مجموعه­ ی کارهای انتخابی در کل، هدف مورد نظر را تحقق بخشند».

اهداف پوشه کار

۱٫ ارایه بهترین کارها (فرآورده­ها)

 مجموعه­ای از بهترین کارهای انجام شده یا فرآورده­های نهایی یادگیرنـده که سـنجش فراگیر بر اساس آن توانایی­ها انجام می­گیرد. مانند کارپوشه هنر، نوشتن،کارپوشه ریاضی.

 ۲٫ نشان دادن رشد تحصیلی یادگیرنده (فرآیندها)

برای نشان دادن رشد تحصیلی و پیشرفت یادگیری دانش­ آموز مورد استفاده قرار می­گیرد و تنها بر تولید نهایی تاکید نمی کند. مـدارک مربـوط به پیشرفت دانش­ آموز مرحله به مرحله در پوشه کار او گذاشته می­شود تا  بـرای هدایت یادگـیری و تفکر جدید مورد استفاده قرار گیرد. مانند پیش نویس اولیه یک انشا، مراحل تفکر، چگونگی بازبینی و اصلاح آن.

 

مفهوم و تعریف پوشه کار  ( ابزار ارزشیابی توصیفی  1)

پوشه کار

 یکی از  این شیوه های نوین ، روش پوشه کار ( کار پوشه ،کار نما ،سنجش پرونده ای ، پوشه عملکرد ) است

«پوشه کار» شاه ابزار ارزش یابی کیفی – توصیفی است که هویت دانش آموزان را در همه ی ابعاد شخصیتی با هدف و سازمان منظمی در خود نگهداری می نماید

 مفهوم پوشه کار (پورت فولیو)، از لحاظ تاریخی :

عبارت بوده است از کیف چرمی‌ که نقاشان، هنرمندان، موزیسین‌ها، فیلمنامه‌‌نویس‌ها و ... که معمولاً با کار عملی سروکار داشته‌اند، نسخه‌های پیش‌نویس و یا نهایی اثر هنری خود را در آن قرار داده و با خود حمل می‌کرده‌اند.

 

 تعریف پوشه کار(آلبوم پیشرفت تحصیلی ):

 -آلبوم پیشرفت تحصیلی عبارت است از :

 مجموعه‌ای از نمونه کارهای دانش آموزان که در جریان یاددهی – یادگیری هدفمند جمع آوری گشته ، آگاهانه انتخاب گردیده و منظم سازماندهی شده و بیانگر میزان تلاش، پیشرفت و موفقیت دانش آموزان است وبه عبارتی همچون آلبومی ، تصاویرِ گوناگون ودرمسیر رشدِ  دانستن ، توانستن و بکاربستنِ دانش آموزان را ، در مراحل مختلف فرآیند یاددهی – یادگیری ، به نمایش و قضاوت می گذارد

 (منبع:کتاب مدیریت پوشه کاراز بهمن قره داغی)

منظور نهایی معلم از پوشه کار ( ابزار ارزشیابی توصیفی 2 )

منظور نهایی معلم از پوشه کار

 این است که بتواند با یاری جستن از این شیوه تصویری واضح و سه بعدی از

رشد مهارت ها ، توانایی ها و دانش و نگرش دانش آموزان ارائه نمایند . 

ضرورت استفاده از پوشه کار

ضرورت استفاده از پوشه کار

 

- به دانش آموز امکان می دهد تا  شاهد رشد و پیشرفت خود باشد.

٢- فرصت شناخت و اصلاح اشتباهات را به دانش آموز می دهد.

٣- به دانش آموز فرصت می دهد بین آموخته های قبلی و جدید  خود ارتباط برقرار کند. و خود ارزشیابی را در دانش آموز تقویت نماید. 

۴- ابزاری برای تعامل با همکلاسی ها، معلمان و والدین است.

۵- دانش آموز از طریق ارائه پوشه کار  فرصت پیدا می کند تا میزان توانایی ها و دانش خود را مستندسازد

  ۶- شادی انگیز است ،چراکه تهیه پوشه کار نیازمند فعالیت ذهنی و بدنی  است .همین اقدام ،زمینه ی شادی ،نشاط و سرزنده بودن  دانش آموزان را فراهم می گرداند .

٧- به معلم امکان می دهد تا  با مرور پوشه کار دانش آموز ،  قابلیت های وی را به درستی شناسایی برای آموزش وی، برنامه ریزی نموده و با اطمینان بیش تر و بر اساس دلایل مستند در مورد او قضاوت کند.

٨- به والدین امکان می دهد تا در جریان روند آموزش  فرزندشان قرار گیرند، نقاط قوت و ضعف او را بشناسند و نقش مثبت، سازنده و فعالی در هدایت تحصیلی او داشته باشند.

(منبع:مدیریت پوشه کار-- بهمن قره داغی)